小學(xué)什么時候上補習(xí)班
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成都小學(xué)暑假文化課補習(xí)班，專注小學(xué)文化課補習(xí)培訓(xùn)咨詢028-66005882
教學(xué)目標：1、通過計算強化口訣的記憶，進一步鞏固表內(nèi)乘法口訣，達到比較熟練的掌握。2、引導(dǎo)學(xué)生對數(shù)學(xué)信息的收集、分析，進一步強化學(xué)生解決問題的能力。教學(xué)重點：1、進一步鞏固表內(nèi)乘法口訣，達到比較熟練的掌握。2、學(xué)生對數(shù)學(xué)信息的收集、分析，進一步強化學(xué)生解決問題的能力。教學(xué)難點：用乘法解決簡單的實際問題，發(fā)展學(xué)生解決問題的能力。教學(xué)過程：一、談話引入。小朋友前面我們已經(jīng)學(xué)習(xí)了有關(guān)9的乘法口訣，今天老...
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教學(xué)目標：
1、使學(xué)生能夠熟練運用7的乘法口訣進行計算。
2、流利地背出17的乘法口訣，解決一些生活的計算問題。
教學(xué)重點：
提高學(xué)生17的乘法的計算技能。
教學(xué)難點：
進一步鞏固7的乘法口訣計算。
教學(xué)準備：
口算卡及實物投影。
教學(xué)過程：
一、創(chuàng)設(shè)情景，引入新課。
出示口算卡，開火車計算。
75=73=76=64=
52=72=74=77=
63=65=71=70=
【設(shè)計意圖】：讓學(xué)生明白練習(xí)的目標。
二、合作探索
1、完成第5、7、8、12題，以多種方式鞏固乘法口訣的練習(xí)，變換多種方式，提高學(xué)生記憶看見的興趣，同時從不同的角度理解口訣、記憶口訣，熟悉口訣之間、口訣與計算之間的聯(lián)系，為后面的解決問題打好基礎(chǔ)。
2、完成口訣。
二七（）三七（）六七（）
四七（）（）七三十五（）七四十九
3、第4、9、10、14、15題都是用7的乘法口訣解決實際問題的練習(xí)。除15題外，每道題目都是以情景引出問題，讓學(xué)生解答。第15題是讓學(xué)生自己分析情景提出問題。讓學(xué)生體會學(xué)習(xí)乘法的用處，培養(yǎng)用乘法解決問題的意識。讓學(xué)生自己尋找條件與問題，提高分析問題、解決問題的能力。
4、看誰算得快。
72=57=67=75=
47=77=74=64=
73=27=66=56=
65=76=37=55=
5、接龍背口訣。17的乘法口訣。
6、指導(dǎo)第15題，讓學(xué)生提出問題并解決問題。
【設(shè)計意圖】：讓學(xué)生用所學(xué)知識解決生活中的一些簡單問題，進一步培養(yǎng)學(xué)生解決問題的能力。
三、課堂總結(jié)：
通過今天的學(xué)習(xí)，我們又學(xué)會了什么？學(xué)生自己回答。
四、隨堂練習(xí)。
【蘇教版數(shù)學(xué)二年級上冊教案 7的乘法口訣練習(xí)（一）】相關(guān)文章：
教學(xué)目標：1、、培養(yǎng)和提高學(xué)生觀察、推理、遷移的能力。2、讓學(xué)生經(jīng)歷交流的過程，培養(yǎng)協(xié)作能力。3、訓(xùn)練學(xué)生用乘法解決問題的能力，鞏固求一個數(shù)的幾倍是多少的問題和其他用乘法解決的問題，讓學(xué)生在解決問題的過程中數(shù)記口訣。教學(xué)重點、難點：1、會解決求幾個幾是多少的問題是重點。2、加深理解幾個幾是多少？體驗它的含義。教學(xué)準備：圓形、三角形圖片、小棒。教學(xué)過程：一、復(fù)習(xí)鋪墊，揭示課題。1、看圖寫出乘法算式并...
教學(xué)目標：
1、 通過計算強化口訣的記憶，進一步鞏固表內(nèi)乘法口訣，達到比較熟練的掌握。
2、 引導(dǎo)學(xué)生對數(shù)學(xué)信息的收集、分析，進一步強化學(xué)生解決問題的能力。
教學(xué)重點：
1、進一步鞏固表內(nèi)乘法口訣，達到比較熟練的掌握。
2、學(xué)生對數(shù)學(xué)信息的收集、分析，進一步強化學(xué)生解決問題的能力。
教學(xué)難點：
用乘法解決簡單的實際問題，發(fā)展學(xué)生解決問題的能力。
教學(xué)過程：
一、談話引入。小朋友前面我們已經(jīng)學(xué)習(xí)了有關(guān)9的乘法口訣，今天老師要和大家一起來復(fù)習(xí)有關(guān)的知識。
[設(shè)計意圖]：明確提出學(xué)習(xí)任務(wù)。
二、引導(dǎo)練習(xí)，鞏固強化
1、 組織學(xué)生進行口算。
（1）、完成課本第86頁第5題，交流改正。
（2）、讓學(xué)生任意選擇一個算式說一說是用哪句口訣進行計算的。
2、 引導(dǎo)學(xué)生完成第7題
（1）、請大家先在書上填出所缺的文字，將口訣補充完整。
（2）、選擇一句口訣說出可以列出什么乘法算式。（要求列出兩個乘法算式。）
3、 引導(dǎo)學(xué)生完成第8、9題，
（1）、觀察第8題的圖意，引導(dǎo)學(xué)生說出圖的意思，重點是理解出工有幾個3。
（2）、學(xué)生列出算式后小組交流。全班交流并改正。
（3）、第9題，讓學(xué)生先獨立解答，然后引導(dǎo)學(xué)生說出解答的根據(jù)。強調(diào)有幾個幾。
[設(shè)計意圖]：強化9的乘法口訣，加深對口訣的理解和記憶。復(fù)習(xí)鞏固其他表內(nèi)乘法口訣，體會口訣的作用。復(fù)習(xí)用乘法解決問題，進一步理解乘法的意義，發(fā)展學(xué)生解決問題的能力。
三、學(xué)習(xí)效果測評
1、 完成課本第6、10題。
2、 隨堂練習(xí)。
四、課堂總結(jié)。
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,教學(xué)內(nèi)容蘇教版《義務(wù)教育課程標準實驗教科書數(shù)學(xué)》二年級（上冊）第98~99頁。教學(xué)目標1.使學(xué)生初步體驗有些事件的發(fā)生是確定的，有些事件的發(fā)生是不確定的，初步學(xué)會用一定可能不可能等詞語來描述生活中一些事情發(fā)生的可能性。2.培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的興趣以及良好的合作意識。教學(xué)過程一、談話導(dǎo)入小朋友喜歡玩游戲嗎？今天老師和小朋友一起來玩游戲，高興嗎？老師希望小朋友在玩游戲的過程中注意與小組內(nèi)的小朋友合作，能...
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